Тот, кто хотя бы раз видел  пожар, знает какое   это страшное бедствие. Он не только губит материальные ценности, но порой уносит самое дорогое – человеческие жизни.  К сожалению, не только дети, а иногда и взрослые имеют смутное представление о пожароопасных свойствах предметов, окружающих нас в жизни. В большинстве случаев люди на пожарах, особенно дети, гибнут не от высокой температуры, а от дыма, насыщенного ядовитыми продуктами сгорания. У детей отсутствует та защитная психологическая реакция на пожарную безопасность, которая свойственна взрослым. Большинство из них понятия не имеют о том, что надо делать во время пожара, чтобы уцелеть. В таких случаях они обычно прячутся под кровати, в шкафах, укромных уголках комнат, не пытаются бежать и тогда, когда двери не закрытые. Отыскать детей в задымленных помещениях порой бывает нелегко.Примерно каждый восьмой пожар возникает от детской шалости с огнем, от их неумелого, не осторожного обращения с ним.В работе по обучению детей дошкольного возраста правилам пожарной безопасности необходимо отнестись со всей серьезностью. Если мы не обучим детей, начиная с дошкольного возраста, затем младшего школьного возраста, мы тем самым запланируем настоящие и будущие пожары из-за незнания элементарных правил пожарной безопасности.Помочь им в этом обязаны мы – взрослые. Поэтому необходимо детям разъяснять опасность игр  и шалостей с огнем, правила предосторожности в обращении с электробытовыми и нагревательными приборами. Научить детей пользоваться первичными средствами пожаротушения, вызвать пожарную помощь. Дети должны сознательно выполнять в детском саду, дома, на улице, в лесу правила пожарной безопасности.  Преобладающим способом сообщения новых знаний является чтение стихов, рассказов, сказок, рассматривание рисунков, плакатов на противопожарную тему.Поэтому мы с детьми  проявили творчество при оформлении развивающей среды для воспитания у детей правил противопожарной безопасности: подбирали иллюстрации, плакаты, открытки на эту тему. Работая над проблемой воспитания безопасности дошкольников, вместе с детьми оформляли  уголок  по пожарной безопасности - «Моя - безопасность».Читали художественную литературу:С. Маршака «Пожар»,  «Рассказ о неизвестном герое»,  Л. Толстого  «Пожарные собаки», «Пожар»,Б. Житкова «Дым», «Пожар в море» и т.д. Проводили беседы по пожарной безопасности и чрезвычайных ситуациях.  Просматривали мультфильмы, видеоролики по ПБ. Рисовали и занимались творчеством. Эта работа расширяет представления детей об охране жизни в различных чрезвычайных ситуациях. Вся организованная работа позволяет напомнить и расширить кругозор  детей по противопожарной безопасности, в доступной форме познакомить  с различными опасными ситуациями и умением их преодолевать.

                                                                                                                    Воспитатель Полукеева Татьяна Леонидовна