Воспитание и развитие детей раннего возраста предусматривает личностно-ориентированный подход во взаимодействии с детьми, создание в детском саду условий, обеспечивающих психологический комфорт и всестороннее развитие каждому ребенку.

Поэтому с детьми данного возраста проводятся игры-занятия, в которых усвоение какого-либо материала протекает незаметно для малышей, в практической деятельности.

Содержание указанных в стандарте 5 образовательных областей может быть реализовано при помощи следующих видов игр, которые мы используем для организации совместной деятельности детей с педагогом либо самостоятельной деятельности малышей.

- дидактические игры;

- сюжетно – отобразительные игры;

- подвижные игры;

- словесные игры:

- пальчиковые игры;

- музыкальные игры;

- конструктивные игры и др.

По разному проходит адаптация к детскому саду. 

Кто-то буквально с первых дней с радостью идет в группу, но все-таки чаще расставание с мамой сопровождается слезами. Некоторые при этом все время ищут контакта с воспитателем, некоторые, наоборот, замыкаются в себе, отказываясь от общения и с детьми, и со взрослыми. И это нормально - ведь для ребенка детский садик, несомненно, является еще неизвестным пространством, с новым окружением и отношениями. Но мы делаем все, чтобы малыши быстрее адаптировались к детскому саду. Используем элементы телесной терапии (берем ребенка на руки, обнимаем, поглаживаем); рассказываем сказки, поем колыбельные; используем игровые методы взаимодействия с ребенком; создаем у ребенка положительную установку на предстоящие режимные процессы. Проводим ежедневные беседы с родителями, которые вселяют в них уверенность, рассеивают беспокойство и тревогу за своего ребенка. Данная система работы, на наш взгляд, помогает ребенку легче адаптироваться к условиям дошкольного учреждения, укрепит резервные возможности детского организма, будет способствовать процессу ранней социализации. Надеемся, что детям будет спокойно и комфортно расти, развиваться, набираться сил, знаний и умений в нашем детском саду.

Дети очень любят играть в конструктор, рисовать, любят рассматривать книги, играть с игрушками, которые выявляют переживания ребенка и формируют его чувства, а так же развивают речь детей. В группе детям комфортно, так как созданы все необходимые условия для развития их индивидуальных особенностей. Каждый день в детском саду - это впечатления, игры, общение, занятия интересными делами, творчество. Будни в детском саду проходят очень весело и занимательно. У детей совсем нет времени скучать. Мы с ребятами ежедневно играем в пальчиковые игры, поем песенки, рисуем, лепим и развиваем мелкую моторику. Приходите к нам в гости!

Дети очень любят играть в конструктор, рисовать, любят рассматривать книги, играть с игрушками, которые выявляют переживания ребенка и формируют его чувства, а так же развивают речь детей. В группе детям комфортно, так как созданы все необходимые условия для развития их индивидуальных особенностей. Каждый день в детском саду - это впечатления, игры, общение, занятия интересными делами, творчество. Будни в детском саду проходят очень весело и занимательно. У детей совсем нет времени скучать. Мы с ребятами ежедневно играем в пальчиковые игры, поем песенки, рисуем, лепим и развиваем мелкую моторику. Приходите к нам в гости! 

Дети очень любят играть в конструктор, рисовать, любят рассматривать книги, играть с игрушками, которые выявляют переживания ребенка и формируют его чувства, а так же развивают речь детей. В группе детям комфортно, так как созданы все необходимые условия для развития их индивидуальных особенностей. Каждый день в детском саду - это впечатления, игры, общение, занятия интересными делами, творчество. Будни в детском саду проходят очень весело и занимательно. У детей совсем нет времени скучать. Мы с ребятами ежедневно играем в пальчиковые игры, поем песенки, рисуем, лепим и развиваем мелкую моторику. Приходите к нам в гости! 

воспитатель Рыжкова Н.А. 

https://vk.com/wall-44076248_17683?access_key=f4f06cec12c72bbddf